“哦，船长，我的船长”
裹着浪漫主义的外皮却处处透露出现实主义的无奈。毫无疑问，Keating老师是彻底的浪漫主义者，也是值得敬佩的自由主义者。
“医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义”，但是现实告诉我们，只有不断地克制自我，去追求所谓大局，三思后行，才是明智之举。
影片告诉我们的对于生命的追求，像keating老师那样理想的现实反叛者，春风化雨般诗意的启蒙，同学们的领悟与种种对本性的释放
我试图设想，如果是几年前，我看到死亡诗社的时候我会是什么感想。我想我会澎湃。但是，偏偏我看到它的时候，是现在。
这个世界上，是没有多少人是拥有梦想的，即使拥有的人，很多也在慢慢要放弃它。
原因是什么，是因为世界掌握在没有梦想的人的手里。他们只是现实地生活着，维护着世界的平衡。那些敢于梦想的人，不是掀起了大战，就是引起风波。有时候他们也侥幸创造艺术，但是很多又为此付出了快乐或者生命。总而言之，世界上存活得长久的，多为平庸。
就像那最最简单的，没有花没有果的蕨类，可以活下来，这么久。
今天恰巧听张雨生的歌。有人评论，天妒英才。没错。世界进化得不能太快。
我不是让你放弃，因为我热爱我的梦想。
我爱戏剧，爱电影，爱绘画，爱一切影像的艺术。我在25岁的年纪，做着平庸的工作，但是还能和你目光炯炯，热情似火地谈着我的梦想。
但是
永远不要让你的梦想伤害到别人。我做得不好。
我伤害到了家人，同我一起背上困境同梦想的差距的包袱；
我伤害到了朋友，同我一起逃避现实感慨命运的不公；
我伤害到了爱人
风中之烛
——《死亡诗社》同人
配对：Todd Anderson/Neil Perry
“我步入丛林，因为我希望生活有意义；我希望活得深刻，吸取生命中的所有精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，发现自己从没活过。”
直到今天，Todd依然清楚地记得Neil念这些诗句时的样子。在那个又湿又冷的洞穴里，Neil的双眼却闪烁着那么明亮的光芒，仿佛是驱散一切黑暗的烛光一般，连同他清朗的声音一起，直透到Todd的心里。
从得知Neil死讯的那个夜晚起，Todd的心中有一部分就被挖掉了；那个角落永远是空的，无法填补。而那个空出的位置，是他留给Neil的。
多年以后回想起来，连Todd自己都觉得不可思议，为什么他对Neil的第一印象那么糟糕。
还记得是他参加Welton学院入学典礼的那一天，整个仪式沉闷而冗长，令人心烦意乱、坐立不安。入学典礼结束后，整个学院突然像炸开了锅似的，到处都是新生和家长，到处都是吵闹的人声。当Todd沮丧地穿过回廊时，突然有人叫住了他。
Todd有些紧张地回过头
尼尔被带回家，被打断所以希望，然后脱掉衣服之后的那一段。我意想不到他会饮弹自杀，悲凉的背景音乐让我以为尼尔想放弃一切离家出走。他打开窗让冰冷的空气吞噬他的身体，可能他的心比窗外的冰天雪地更寒了。尼尔一步步走下书房，然后结束了自己短暂又充满光辉的生命。正如他爸爸说的，他有很好的条件，他是佼佼者，他的前途无可估量。但也正是因为他是佼佼者，所以也不想亦不会接受被安排的命运。思想已经飞跃，却困在现实的巨大矛盾之中，正是可悲的存在吧。
这部片子给我的感觉远没有Mr. Holland'sOpus（http://www.douban.com/subject/1298880/），与其说是部以老师为中心的教育片，不如说是以学生为中心的青春片。
青春因什么而残酷？从丑陋的现实中惊醒而不知所措。天地不仁，以万物为刍狗；老师不仁，教人清醒痛楚而不教人如何面对。
在片子的上半部，我几乎为这样的老师感动了，生活与诗的真意，生命的体味，我遗憾我没遇到过这样的老师，我为今后教育下一代暗自学习揣摩。
片子的后半部，告诉我们这种启蒙的结果。自由思想者的反抗就是恶作剧吗？自由思想者的反抗就是自杀吗？诚然，作为一个十几岁的中学生，他们的不知所措是可以理解的；他们的反叛与其说是对体制和现实的思考，不如说是为青春期荷尔蒙躁动的叛逆找寻的理智借口。
这种叛逆是思想者的种子，但是需要合理的引导。这时候老师干了些什么？没有。他有没有启发学生如何从精神上面对现实中的丑陋和残酷？没有。他有没有交给学生和现实搏斗的技巧和手腕？没有。他有没有教给学生在被现实伤害的时候如何面对？没有！
这个无能的普罗米修斯
第一次看时是在2003年，居然睡着了，当我再看第二遍时，对当时能睡着感到不可思议。
第二遍是和第三遍连着看的，我激动不已，热泪盈眶，感觉身体一下子被注入了一种能量。它告诉我：你一定要握住时间的流沙，哪怕它正在从指缝中逝去。珍惜吧！想飞就不要怕风大。
《死亡诗社》别样风格！2017年11月22日
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