我真的跟吴未产生共鸣了。故事确实很假，可我第一次看这种故事。
我此前一直不喜欢青春片这个类型，可这次看到片尾的时候竟然差点流泪。也许我和吴未有点相似。
首先我是不喜欢这部电影的情节设定的，这些事情会助长社会对天才群体的偏见，甚至可能对现实中的少年班产生误解。王大发的相关情节尤为荒诞不经，他唯一的作用就是时刻提醒观众这只是个故事。
电影中颇具年代感的场景表现不错。
我高中恰巧进入了学校的开展精英教育的班级，这里与普通班的同学并没有年龄上的差异，我们却自有一种优越感在
首先，分享一段这部电影中的主角之一——周知庸老师在电影中说过一段话：“孩子们，请原谅我把自己的一致强加给你们，但请你们不要因此停下明天的脚步。当你们来到十字路口的时候，你们一定倾听来自自己内心的声音。当命运需要你们去逆风飞翔的时候，就不能随风而去。”他是一名有执念但更有良心的人民教育者。他衷心地维护少年班的同学，并且引导他们明白什么叫责任，什么叫应该做的事，什么是自己。而他的这段话也给了我很大的触动，只做自己就好，在艰难的选择到来之时，倾听自己内心的声音。
有机会免费看了《少年班》的高校点映。不同于那些陈词滥调的青春片，《少年班》在我不混蛋不狗血也没谈过恋爱的平淡青春里真正激起了我关于青春期心理的共鸣。
我虽没上过少年班，但却是在那比“少年班”更普遍的所谓“实验班”里度过了我内心波澜起伏的青春期。人们往往只看到了“少年班”、“实验班”光鲜亮丽的表面，我们的汗水我们的泪水最后只不过是成了学校给出的那些人们津津乐道的数据。 “上知天文下知地理，但偏偏不懂青春期”高智商或许可以是天生的，但情商却是要靠后天的培养。实验班的孩子同样有青春期的迷茫悸动，可却还得过早地承担来自家庭和学校的赞誉和期望所带来的太大的学业压力。每天就是循环的枯燥无味的学习学习，听着我们高中班主任整天灌输着“人人上一本，个个争名校”的口号和一大堆的励志心灵鸡汤。
老师家长学校关心的只是我们的成绩，谁会来关心我的青春爱过谁，青春的心事根本无人诉说。每当困苦迷惑想找人倾诉的时候，找家长有代沟，看到他们望子成龙辛苦挣钱，只恨自己不争气；找老师又没用
导演是朋友的朋友，因此朋友请去看首映。看完后，我很想捧捧场，但实在说不出违心的话。相对无言竟有些尴尬。
和朋友讨论体会美好这件事，我反思自己最近收起了丰富的感知细胞，让自己不要脆弱又敏感。
但看这部电影的过程中，我使劲在舒张这些压抑了很久的神经末梢，却什么也没触碰到。
总GET不到导演的点在哪里，那些疯狂、张扬、奋斗、受伤，都像隔了层什么，抑或真实的青春就是这么不极端。
我们都曾是少年，我们的青春远不像那些青春电影里演的那样，我们懵懂成长，我们在校园游荡，我们听妈妈的话，我们回想起来只记得那一树的阳光。然后，我们就长大了，早就忘了要成为“自己”的愿望，变成了邻居老王，变成了自己讨厌的那副模样。
一星加给来捧场的韩寒。
我在家庭影院看的。散文是神散而意凝，我最不喜歡背課文，尤其是散文，特別難背，而且我也特別討厭讀散文，反正是小時候語文課本裡的東西我都非常討厭。本片是神散而意散，東打一棍子西敲一棒子，看著特別累，當時我就打算給他打兩星，這個意向我一直持續到了全篇快結尾的時候，直到我看到老師向校長下跪。凡是沒有讓我特別反感的東西拍得就算再爛我一般也不會打一星。首先老師在開學演講時說的話就讓我特別惡心，就是說你們都要做你們自己後面那一句，再說一遍
讲述天才世界的影片不在少数，比如《少年Pi之奇幻漂流》中主角为了改名在全校师生面前书写圆周率的时候，比如《模仿游戏》中主角解密英格玛时帅气的智商让人大开眼界，比如《美丽心灵》中看一看就能看出门道的纳什，天才们用坦克般的智商碾压众人的眼球，这些猎奇总让我们这些普通人叹为观止，肾上腺素急速升高，最后他们异于常人的奇怪举止也变得可爱不少。
吐槽总得有理有据，用庖丁解牛的方式看看《少年班》到底差在哪里了。
天才电影的看点在哪里？
对没有拥有的抱有好奇是人之常情，而天才们的际遇正好满足八卦er的猎奇心理。这世界上天才是少数，所以刺探他们的经历成为大多数普通人趋之若鹜的事，这也是机场书店名人传记卖的特别火的原因。爱因斯坦在什么情况下提出相对论，这种天才会恋爱吗？如何吃喝拉撒人情冷暖，薛定谔和霍金都是怎么过日子的，做不了百分之一，看百分之一怎么过就仿佛自己也是那百分之一一样。
而《少年班》并没有完成这一点，在影片开始的时候着墨了小主角神迹一样的智商，让人期待接下来他们会用这智商干成什么扭转乾坤的大事
【少年班】难以下咽！涵盖了大多数天才失败的原因，值得一看
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