“参数大师”小津(肥内老师语)战中的自己第一部有声片。片中大量使用了现场工厂机器噪音作为背景(一则为了反应实际生活所在地就是工厂隔壁生活差,二则给观众造成生理上不适代入不舒服的感觉,我想小津在电影界可能也算当时的白噪音大师吧)
片中大段插入的良助带母亲看的德国歌舞片(良助自己给母亲说这是有声片,但是母亲几乎全程在拽瞌睡不断直接播放电影,再反打回拽瞌睡的母亲)
非常绝望的电影,我相信小津绝对看过欧弗斯
最近查寝学姐的新闻特别火爆,这件事情发生后,江苏师范大学讲师杜连森发表的《「打工人」的困境:去技能化与教育的「空洞」》的论文也「火」了 。人物周刊转载了这篇论文,大家可以找来看。这篇论文谈论的职业教育失效,恰好和小津在1936年拍的电影《独生子》主题一致,我们来谈谈教育失效的问题。
“妈妈,我会成为伟人的”
这句话是影片中的儿子对妈妈说的。当时他们家境贫寒,本不能够支撑他读中学。但母亲为了儿子的未来,倾家荡产也要供儿子上学。这是儿子听到妈妈让他继续上中学对妈妈说的。
独生子的剧情相当简单:单亲妈妈为了供孩子去东京上学,变卖家产和田地,自己也沦为清洁工,不料十三年后到了东京,发现儿子并没有像她想象中的那样出人头地,只是成为了一个寒酸的夜校老师,不免不悦,儿子耐心解释也是徒劳。为了招待母亲,儿媳卖掉了结婚时的和服,但这时邻居家的孩子腿摔断了,儿子便把钱拿去充医药费,母亲感受到儿子的善良和平凡中的伟大,谅解了儿子,但回到家乡后,不免满心委屈,老泪纵横。
这当然是个有普遍性的话题,生活在当今中国的我们特别容易理解这种“渴望知识改变命运,却发现连自己的生活都很难改变”的心情。但小津当时拍摄此片,其实有独特的时代背景。在十九世纪九十年代,来到东京的青年学习了文化之后,要成为医生这样比较有社会地位的人士还比较容易,但到了二十世纪二十年代,在东京苦读的结果可能只是成为一个朝不保夕的推销员,1936年1月15日的《国民新闻》就报道了这么一个案件:父亲起诉儿子,要脱离父子关系,理由是自己供儿子上大学是要他成为一名法官,而不是贫穷的保险推销员
让人沉浸!《独生子》:日本早期男屌丝的伤感
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