在黑暗的理性到来之前，用以丈量童年的是听觉、嗅觉以及视觉。
——约翰·贝哲曼
作为一名士兵，你的一生便不是关乎选择，而是关乎责任。
家人在哪里，家就在哪里。
我觉得很滑稽，大人们不能下决心去做他们想做的事。
“布鲁诺，如果你找到了一个犹太人是好人，那你就是这世界上最伟大的探险家。”
“这不是战争！”（指焚烧犹太人）
“这是战争的一部分！”
*
蓝蓝的天空：
阳光、大树、秋千；
威严的父亲、美丽的母亲、情窦初开的姐姐；
还有削土豆的沉默医生、穿着条纹睡衣的同龄男孩；
父母对BRUNO的爱，老爷子教师的唠唠叨叨，孩子间纯真的友谊；
这部电影拥有一部讲述美好孩童时代、一部充满诗意的影片所应有的要素。
然而，
通电的铁丝网：
天际飘来散发着恶臭的黑烟；
广场上，汽车前，姐姐的房间里..到处都是赤红的万.字旗；
党卫军军官的咆哮、狼狗凶恶的叫声、看不见的地方一声清脆的枪响；
戴着防毒面具的士兵、充满恐惧与绝望的脸、无助的父亲和悲痛欲绝的母亲；
它又着实拥有一部控诉那段60多年前犹太人所遭遇悲惨历史的影片所需具备的细节。
*
蓝蓝的天空下，铁丝网内外，两个八岁的孩子席地而坐。
导演给我们造就了一部可以看到的温馨画面和不能看到的可怖暴力并存的“黑色童话剧”。
*
爸爸正在做的“对囯家民族有益的”事；老师说“找到一个好的犹太人就和发现一片新大陆一样困难”；爸爸放给叔叔们看的电影里面，穿条纹睡衣的人们在农场里惬意的生活；突然有一刻
导演的选材很聪明，单纯演纳粹可能也不会有这效果，这样，就好像把镜头伸向了敌人的后方，最柔软的部分，一把剑，同时刺痛了双方。
在还是个孩子的时候，很多事情，都不知道意味着什么......
看到作为纳粹的爸爸出现，我就惊呆了...
一身囚服，孩子眼中这就是一身条纹睡衣啊...
导演选了最残忍的主体去体现残酷，残忍到不能再回顾啊...
最后男孩还问了一句：淋浴？
他不知道接下来是什么，只是从周围人们的表现，隐隐觉得不好了，天性中对于死亡的恐惧，他们害怕的握紧彼此的手，最后一边是父母找孩子，另一边是紧急的处死过程，让人存一点点的希望这孩子会获救，但是依然徒劳，这一刻，情感爆发在那个再未打开的看似幽静的门前。
孩童靠所嗅、所听、所见来认识世界，直至理性占据一切的黑暗时刻到来——约翰 贝杰曼
成年人用理性定义善恶，
儿童用天性感知善恶。
理性和情感，如果在完全的对立面，怎么破？
这当然不是简.奥斯汀笔下性格迥异的两姐妹，理智与情感的漩涡，存在于小小糯糯的八岁小男孩布鲁诺的脑海里。
事先声明，此乃暗黑童话。
八岁的小男孩Bruno出生于显赫的德国军官家庭，因为军队调动(爸爸是卢平教授本卢哦)，和父母一起来到德国乡村，缺少玩伴的小男孩，偶然认识了一个穿着竖条纹睡衣的男孩，此刻的他并不知晓
自由，對於布鲁诺來說
是探險，衝出那個鬱悶的大屋，
走過後院，穿過那扇窗戶，就是自由。
從第一天搬到那所大屋開始，
布鲁诺一直在尋找能望向遠方的窗戶。
在那裡，他能看到自由。
在他眼里，
世界是這麼的單純，
甚至把集中營當成了農場。
在他小小的世界里，
應該只存在著他所認識的事物吧。
他又怎麼知道跟他同齡的小男生
並不是每個都和他一樣。
猶太人在那個時期
根本就沒有自由而言了。
他們的自由，
也許只是沖破這個集中營
其實他們看到布鲁诺其實根本不是猶太人吧。
被一齊趕往焚燒場的時候，
卻沒有出聲告訴士兵。
這是他們的一種報復吧。
不能說這是一種錯。
在那種如此磨滅人心的地方，
想要摧毀自己種族的地方，
人心，到底能剩下多少呢？
最終
布鲁诺是成為犧牲的產物。
也許只是他是主角的原因，
但是最終還是跟自己的小夥伴一齊。
也許到最終，
他還沒有知道他父親所作的一切，
他依然是在為他的父親所驕傲的。
帶著這種美好的想法
離開這個複雜的世界
也無常不是一種幸福。
BBC短小精悍的影片。这部影片难能可贵的是以一个孩童的视角去看纳粹时期的集中营，去看孩子父母对于集中营的谎言，去听老师对于犹太民族的丑化，去看犹太老佣人当作奴役般的差使。孩子的世界没有成年人的险恶和丑陋，他对他所处环境的认知是带着善良的天真的态度的。在他眼里，他无法理解为什么要集中营的人要穿条纹衣，他不喜欢家庭教师严厉的意识形态灌输，他的世界犹如他的梦想一般，就是一次次对世界充满美好幻想的探险。他和犹太男孩的友谊和承诺，既是他对成年世界的不解，亦是他悲剧的源头。孩子的纯洁和无知成了这个巨大的谎言的牺牲品，是对这个谎言的巨大讽刺，即便对于他的成长是善意的。这场战争给欧洲人的深刻历史教训就是，不能再对扼杀人性玷污美好的谎言无动于衷，因为谎言就是真实的背影。
《穿条纹睡衣的男孩》愿世界和平！
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