校园暴力一直存在，而且很难根除，武力暴力，语言暴力，冷暴力无处不在。
防毒面具代表着家长对校园暴力的措施。但是对于小猪来说，只能治标不能治本。意味着家长的措施对于校园暴力的无力。
小猪脸上擦不掉的灰，意味着校园暴力跟随一生的阴影。
风车意味着，学校对于校园暴力形成第一道防线，治标能不能治好需要教师无时无刻细微的关注学生。（可惜很难，因为老师总是在换，而几个老师管几十个学生，总有精力不够，关注不到的。特别是受害学生总是不讨老师喜欢的那一类型学生）
根治校园暴力的唯有也只有靠自己，唯一的方法是：交朋友。主动，并且大量的交朋友，融入周边，才能让自己不成为受害者。
但是，小孩子的心理又没有成熟到能系统性的追求这个目标。所以，外向的孩子会自动防御，而内向的孩子经常成为受害者，区别仅仅是程度不同而已。
狐狸的角色在学校比较少有，但是偶尔一两次的帮助对于暴力受害者来说会是铭记一生的记忆。
只有人类进步到狐狸这类角色占据学校的绝大多数时，才能根除校园暴力。
各位有幸成为父母的
Dad had always said the job of a dam keeper is to keep the darkness away.
But he never told me what to do when it surrounds you.
His mask protected me from the cloud.
But nothing I had protected me from the people.
对小猪来说,如果Fox从一开始就像其他人那样对待小猪,或许小猪看到那副画还不会如此难过,最残忍的不是被别人伤害,而是被自己最亲近最信任的人伤害。在这栋黑漆漆的风车小屋中,终于透过那么一丝丝亮光,Fox,是Fox让小猪看到了世界的美好阿。Fox的身上好像会发光一样的温暖,温暖了小猪。可是,连Fox这么暖的人都要伤害小猪吗,小猪又怎么能承受过来呢,看到小猪默默带上防毒面罩,而不是冲回家给风车上发条,我就知道小猪内心的世界已经崩塌了,他已经对这个世界感到失望甚至是绝望,当他内心的价值观受到冲击时,他的使命感和他心中的爱似乎都已经消失了,看着黑风中的母亲和孩子艰难前行,却仍然坐在秋千上无动于衷。这时候我好想抱抱小猪阿,我想告诉他:别怕,别怕,你会看到这个世界上的光明绝对不止Fox一个,绝对不止。
然而在他展开手中的画纸之后,他明白了一切,内心光速愈合,他化身拯救小镇的英雄不顾一切的冲向风车。我感受到感情的双重魔力,被小猪珍视的感情里,伤害是致命一击,温暖是强大的能量源,感情既能让他变成最好的自己,又能让他变成黑化的自己。
当我以单薄的身躯独自去对抗外面的凶险变得脏兮兮，我没有怨言因为这是我的工作，因为这是我的职责
但不是因此而受到你们嘲笑的原因，生而平等不能因为我的工作你就要视我低人一等！
我没有反抗这一切都是默默的接受：我只有一副身躯一双手，而你们有无数副身躯无数双手
直到我遇到漂漂亮亮的新同学，他刚来到就万受瞩目每个小朋友都想和他做朋友，不像我备受欺凌
但万万没有想到他竟然肯对我伸出援手还和我做朋友并一起画画！！！
那可是我最美好的时光啊！！！
我觉得我自己工作更有意义了！我更加为自己的工作而自豪！
可是转眼间你怎么可以拿我当做你越别人的谈资笑料呢？
说好的一辈子好朋友呢？
原来你跟那些欺负我的小朋友一样觉得我可笑，你和他们一样那么让我讨厌！
我以为我已经遇到新生活的曙光，可是这一切都被你亲手抹杀了
我发现我的工作没有了意义，我为什么要工作呢？放弃好了
任由漫天的雾霾将城市覆盖，将一切都埋与黑色之中，让大家一同体验一下那种脏兮兮的感觉
等等，我是不是误会了什么呢？原来我的朋友没有嘲笑我！！
影片《守坝员》是一部荣获美国奥斯卡奖短片提名、柏林国际电影节水晶熊奖提名等奖项的动画作品，以校园欺凌为题材，以板画为形式，创造出一个板画世界，折射出人类社会的冷与暖、恶与善、黑暗与光明。
色彩的运用不仅是现实主义手法的体现，更是表现主义手法和象征主义手法的诠释。短片当中“鳄鱼与河马欺凌小猪时出现的粉色皮球。”粉色本身是对于小猪肤色的写实，而这里粉色的皮球与小猪的肤色产生了色彩上的对位，在视觉上给予观众一种于色彩而产生的心理对应，而在鳄鱼与河马眼里
当他看到Fox和霸凌他的同学一起嘲笑他时，他内心绝望到想要全世界同他一起被黑暗覆盖。
无力与现实对抗，所以恶狠狠地想着世界都毁灭吧。当小主人公戴上面罩，黑暗笼罩过来的时候，我想起了我自己曾经的阴暗心理，甚至有种复仇的快意。
我最害怕不过习惯的改变。比如，习惯了孤独，突然有人陪伴。习惯了你的陪伴，再被你推进无助的深渊。
我也曾全心全意地给过爱和信任啊。而且是那么毫不迟疑，毫无杂质的爱和信任。
“守坝员”Be kind
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