在紫峰卢米埃看《有人赞美聪慧，有人则不》之前，对杨瑾导演的了解停留在他的上一部作品《二冬》上，感觉他是一个比较典型的独立电影导演，通过底层普通人的故事反映当代中国的各种社会问题。看《有人赞美聪慧》的时候，我总期待着剧情会有转折，转移到我熟悉的那个杨导套路上，然而除了片尾那位“大叔”现出额头神眼的超现实镜头可以看出《二冬》里的痕迹外，这部电影为我们呈现的是一个崭新的杨瑾：温情、简单、质朴，带有浓厚的童年怀旧气息。
在片后交流环节，杨导对这种转变的解释是：每个人的人生都应该有很多种色调。或许杨导对这部片子的定位就是作者电影，完成自己童年追忆的心愿；然而联想到这部片子的龙标身份，我们不得不对该片的气质和风格有更多的联想。申请龙标，通过审查真的会对一部电影的剧情、气质和风格没有任何影响吗？我想，谁都不会斩钉截铁地给出肯定的答案。于是，我就产生了这样一个联想：如果这部电影不去申请龙标，仍然走类似《二冬》那样的地下电影路线，同样的题材会拍成什么样呢？我假设出了这样一些可能性：
整部电影讲述两个小学毕业生在乡下的暑假一些事情，这是看的第一部中国儿童公路电影，也许存在文化上的共鸣，感觉丝毫不逊于红遍亚洲的日本“菊次郎之夏”。
一个小学毕业的暑假，自认为已经长大了的一个城镇小孩瞒着父母到乡下同学家里玩，融入另一个家庭的日常。起初是被同学各种有人的描述吸引，可是到那里之后才发现根本没有成群的螃蟹过河、没有炸药炸鱼的“丰收”场面，只有每天陪同学按家长指示去做不愿意做的事情、去拜访毫无兴趣的人、吃很多不愿意吃的东西，但最终计划中的游泳、抓鱼、看黄河还是如愿以偿。一路上两个小孩儿以小孩儿特有的思维和口吻前句不搭后句交流，看似近乎平静的过程少不了一些小别扭。影片的最后，两人在毫无预料的情况下分别，道出轻松而又沉重的再见，因为两个成绩悬殊的小孩儿再开学的时候因该去了不同的高中甚至不用的诚实。
相比小孩儿的纯净，部分大人的言行举止反映出成人复杂、自私稍显不看的面目，只以聪明与否评价小孩儿，以理所当然的价值观点绑架小孩儿，忽视小孩儿的努力和欣喜，为一己私欲编造谎言……
小学三年级的暑假，一个人在姥姥家。好动的小孩儿总会在燥热的夏天，趁着大人午休，一个人悄悄地爬出家玩耍。就在我爬出家要溜的那个时刻，看见了隔壁一个也被父母搁在长辈家的小姑娘。长大成人后，对她的具象性的模样已经记不起，只记得两个小朋友手挽手在路上溜达；去商店去买吃的；一起去河里逮鱼却逮出一四只脚的爬行动物，吓得两个人哇哇大叫；还遭遇一群小男生的泼水调戏，截住我们回家的路。那天玩得非常晚，姥姥在天黑前找见我的时候，我的衣服还滴着水，就被黑着脸的姥姥拖着回家
片名很奇怪，是一句话，但是很文艺，足够吸引眼球，也足够吸引文艺朋友。但是内容没有配得上这个片名。
淳朴的方言让人觉得没那么亲切，因为方言味太重，以至于需要看字幕，在感受至诚的情感时反而觉得总是在被打断，饶有的兴趣也都在一次一次的被打散。
如果是给儿童看的，动画部分应该算是ok，大人看的话，反而觉得有些画蛇添足，或是不精致，甚至是敷衍。
最后没看完
“有人赞美聪慧，有人则不”2012年度佳片，我把第一次影评献给你
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