很真实，我是00，小时候经历过和电影描述的部分重叠，小时候就想过为什么在学校每个人都要一模一样，要听话不能做出不一样的举动，包括老师讲过的题目答案都要写的一模一样，这样真的对我们的创造力和人格很有压制，但是其实直到现在仍然没有什么办法来解决这样的问题，电影很好的暗讽了我们很多人小时候在学校的经历，虽然时代在不断的发展，但是仍然问题还是存在，其实看完电影更多的让我想的是问题产生的本质和如何去解决问题。
那句老师都是对的真的是残害了多少人，发现小学身边的兔子很多啊，他们会用正常的眼神看着不正常的我，所以有时候我都不确定到底谁是正常谁是不正常了。
我都不知道我有没有保持真我，我是不是一只兔子，我的不正常经受不起他们正常的眼光，我最后可能还是变成了当初所不屑的样子。
怎么定义对与错呀，可能那一方人多就是对的吧。能保持不随波逐流太难了。
电影很好看，升初三表示只能看懂这些了哈哈，开始不想去追星 不想看没有意义的电视剧，觉得化妆也不是种前卫的时尚。读着认真想读懂的书
这可能是一部被作者耽误的好短片，怎么说？
原作者郑渊洁，现代作家，1955年出生，代表作《皮皮鲁和鲁西西》、《魔方大厦》、《舒克和贝塔》，而他最出名的事情可能是“为了放小读者的来信而在北京买了10套房子”。
所以，郑渊洁在很多人心目中是一位儿童童话作家，可是，他的童话其实更适合成人，因为他的作品总是被评为少儿不宜，比如被喊停的《魔方大厦》。
魔方一共有26块，所以《魔方大厦》原定26集，但最终只制作了10集，充满了少儿不宜的现实、少儿不宜的黑暗以及太多的隐喻。
作为成年人，应该反思自己现在是什么样子。
在现实里观察，大概有这么几类:
●变成了兔子，但自己不知道的。(茫然类)
●变成了兔子，但认为做兔子是对的。(无知类)
●红卫兵兔子，谁说规则有问题，就抨击谁。不问是非，只看立场。(无知、愚蠢且自卑类)
●变成了兔子，自己知道，但是没发现成年之后仍旧是兔子。(自以为是类)
●知道自己是兔子，正努力学习独立思考，努力做回自己的。(反思自救类)
●未变成兔子的。(极少数)
郑渊洁的《驯兔记》改编成电影了，郑渊洁本人表示这是他所有影视作品中最接近原著的一部。片子也入选第二十一届上海国际电影节金爵国际短片竞赛单元，将会跟其他世界范围内的十四部优秀短片一起角逐最终的金爵最佳短片奖。
故事剧情很简单，讲述的是聪明、善良但又不循规蹈矩的皮皮鲁在老师眼中却是一个调皮捣蛋不服管教不听安排的叛逆学生。而一个特别听老师的话的学生李小曼却变成一只兔子，李小曼吓的哇哇大哭，老师和校长却表扬了李小曼，说这才是学生学习的好榜样
简直是回忆杀啊，小时候的记忆一下就涌现出来了。其实故事很简单，但是又十分耐人寻味。
皮皮鲁不想变成兔子，但是同学们在老师的“洗脑”下，都认为变成兔子才是好孩子。这就像是今天的教育，好孩子的标准就是听老师的话，就是服从。可是在这样的教育制度下，所有的孩子千人一面，没有创造力和想象力，想想就让人觉得恐怖。
在家庭教育和学校教育的权衡方面，故事也极为现实地反映了现状。双方互相推诿责任，都希望对方能在孩子的教育中承担更多。真正好的教育，应该是相互协同，并且都做好分内的事。
驯兔记：我不要变成大兔子
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