毫无疑问，小学时代的我其实心底里是很自卑、很希望得到别人的认同的。估计大多数人小时候都会有小小的自卑的。不可否认的是，小学时代的我是很聪明的，如果仅仅就学习方面来看。
因为自卑我在上课的时候总是喜欢大声说话，因为我想引起别人的注意；因为聪明所以我的不遵守课堂纪律总是得到了一定程度的谅解。
我大声说话，我参加每一次身边同学的闹哄哄的“打架”，我跟着他们一起挥着小小的拳头满世界的疯跑，我也会一起跑到学校后面的山上，一起去钻那个废弃了的臭烘烘的下水道。
大概小孩子都这样，希望被接纳，希望自己跟身边的人一样。所以我们做着与身边的人一样的举动，不管你是老师眼中的宠儿还是差生。
那是一个如此美好又混乱的时期。
我放纵，我家里从来没管过我的成绩，因为我是公认的乖孩子。所以我也就没理过我的学习。
我肆无忌惮，在上课的时候说话，搞小动作，甚至跑过别人座位去。
我嫉妒，如果有哪次不是我得第一，我会觉得难堪。
我勤奋，在男孩子中，我是极少数能完成那样一大堆的作业的人之一。
我叛逆，逃过课，挑起过老师的矛盾。
每受煎熬之时，总有不支之感，似乎会就此向下；但，只要有美好伴你，煎熬过后就是飞升。飞升，永不停下！
文 / 沈嘉柯
（《放牛班的春天》）
靠在床头静静地，很久，脑袋里回响的那些唱诗，才停止下来。放牛班的春天或唱诗班男孩，如果要我选择，我情愿选择后者。这2个翻译的名字，我更加喜欢后者。因为一直到马修老师离开了学校，带走小小的佩皮诺，也不是所有的男孩都得到春天。春天本是心灵的一个暖化。阳光下有消融后的笑容，也有仍然顽固的坚冰。
他们是一群在池塘底久不见完整的阳光的孩子，直到马修来了。我说是完整的阳光，是因为在校长和温和的马桑大叔口中，都有过慈善的人们做过努力。要么没有坚持下去，要么就是没有有效的办法。是音乐创造的奇迹吗？也许是的。但我相信，更加多的是温情创造的奇迹。那些想象当中可怕的、被妖魔化的孩子，也不过是一群不知道轻重心灵充满创伤的孩子。
我真的为看过这个电影感到一丝骄傲。它在那么热情如春天覆盖大地的时候，仍然回到了平实的生活。
“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐，转瞬即逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮”，当我的情绪沉浸在那个天籁的童声当中
几年前,由点点虫到鸟与梦飞翔,都让人感动得不得了,知道了有这一导演: Jacques Perrin,里面的音乐很让人感动,后来发现OSCAR得奖作品正是这唱诗班及幕后创作人所作.
Jaccues Perrin也在剧中客串了那位后来成名的音乐家.
看过了几次<放牛班的春天>,也经常听OST,后来唱诗班在凤凰台的演唱会我也看了.
得知今晚大礼堂要播放这个,赶紧跑去看,黑压压的坐满了观众.
经典的片子,每一次重温总有新的感受.池塘底的岁月,被音乐,被热爱生活的人们照亮了,很简单的,很朴素的感动着兴奋着,天籁的童音，驱走这潮湿的阴霾，心里温暖着．
＂直到死去，他一直在教授着音乐，毫无名气＂，普通非常普通的人，正是他们的星星之火，点燃着我们的希望，给我们无穷的力量
“放牛班的春天”克里斯托夫·巴哈蒂新作，春天，是漫天星光陪着我歌唱
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