孔子云：“因材施教，有教无类”，而这种教育思想一直被人们所继承和发扬，法国也不例外，《放牛班的春天》这部堪称经典的片子就完美的诠释了这一思想。
影片中的主人公皮埃尔就是一个调皮不服管教但却极富天赋的孩子，也正是孔子思想的践行者马修的出现让大家发现了他的天使面孔，他如天籁般的声音。马修多年颠沛流离仍然无法在音乐上取得成就，当他来到“池底学校”面对一群无法无天的问题儿童时，他用他自己独特的教学方式，他选择了用音乐来感化他们，他把春天带给了这个被美好遗忘的角落，他用音乐还原了孩子纯洁的心灵。
这也正是影片教育意义的体现，当孩子们习惯了填鸭式的教育方式，习惯于被唯一的答案所控制，习惯于按着家长设计的人生轨迹前进，习惯于学习课本知识而非发展个人兴趣爱好，习惯于被管理和惩罚。作为家长会渐渐发现自己的孩子失去了独立的思想和充满人生希望的灵魂。教育要用平等自由的方式和以人为本的原则来解放孩子们的思想，塑造孩子们的灵魂，对于不同性格的孩子要用不同的教育方式，或严厉或包容或另类
这部电影刚出不久就砖就推荐过，我却是现在才看，之前听过原声，深深着迷，一度担心太过出彩，现在看来没必要为此担心。而且只听原声的话，法语歌词是听不懂的，看到歌词的时候觉得和旋律竟然那么搭调，神奇啊~
一开始看到他给学生分声部，居然连女高音(Soprano)和女低音(Alto)都有的时候笑了一下。而后面也确实没听出这两个声部，还是功力不足啊。
主唱小男孩的声音真的好听。一直觉得只有童声才配得上“天籁之声”这样的形容，干净纯粹，仿佛看到白鸽飞翔于天空，带着阳光和清风的味道，直抵人心。
剧情方面，主人公“级长”应该算是衰的可以了，条件破破烂烂，上司自大无能，然而他有一批愿意唱歌（并且嗓子真的很好啊……即使试音的时候故意不好好发声故意走调也能感觉到）的学生，所以也算得上成就了内心最大的愿望。想起读过的一句话：一生做成一件事情足以。结尾还是温馨的，这句是给那些还没看过的人:)
最后摘一段歌词：
黑夜的方向；
希望之光；
生命的热忱；
荣耀之巷；
……
海上的清风；
托起了轻盈的飞鹭；
停落在孤岛的礁岩处；
毫无疑问，小学时代的我其实心底里是很自卑、很希望得到别人的认同的。估计大多数人小时候都会有小小的自卑的。不可否认的是，小学时代的我是很聪明的，如果仅仅就学习方面来看。
因为自卑我在上课的时候总是喜欢大声说话，因为我想引起别人的注意；因为聪明所以我的不遵守课堂纪律总是得到了一定程度的谅解。
我大声说话，我参加每一次身边同学的闹哄哄的“打架”，我跟着他们一起挥着小小的拳头满世界的疯跑，我也会一起跑到学校后面的山上，一起去钻那个废弃了的臭烘烘的下水道。
大概小孩子都这样，希望被接纳，希望自己跟身边的人一样。所以我们做着与身边的人一样的举动，不管你是老师眼中的宠儿还是差生。
那是一个如此美好又混乱的时期。
我放纵，我家里从来没管过我的成绩，因为我是公认的乖孩子。所以我也就没理过我的学习。
我肆无忌惮，在上课的时候说话，搞小动作，甚至跑过别人座位去。
我嫉妒，如果有哪次不是我得第一，我会觉得难堪。
我勤奋，在男孩子中，我是极少数能完成那样一大堆的作业的人之一。
我叛逆，逃过课，挑起过老师的矛盾。
道具主要是用以体现场景的环境、地区和时代特点,有时起“以物煽情"的作用,本片中一些主要道具,有的起串联剧情的作用,有的起隐喻、暗示的作用。本文选取日记本、电灯、乐谱和铁门来谈道具使用。
(一)日记塑造人物品格
日记本是本片最早登场的道具之一,共在片中出现四次。日记不仅是马修记录现实生活片段的工具,也是整个故事的载体,日记本不仅让多年之后莫朗杰和佩皮诺再有交集,而且使时间从现在过渡到过去。
放牛班的春天
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