音乐必须是造作的，如果感受不到，当翻开乐谱，努力呼吸那不自然的附点，扭曲的切分，马祖卡的不稳定重音。
傅聪在上音有一次大师班，说，你不要学古尔德，巴哈是很自然的，你看，多田园，所以他把手弹毁了。
柯尔多讲舒曼《童年情景》的最后一首，说，我们不是弹，要梦，句子分开，后来离去。
割裂睾丸，才有天籁，剪除基督，便是罗马。
耶稣吸吮着犹大的脚趾。
演员的表演很细腻细致，很多对内心的刻画，和冗长的细微的镜头使得整个电影让人压抑而无法言语。
钢琴教师生长于一个控制的母亲的身边，她不时用一些小举动反抗这种控制，但又期待着被控制SM，的确如那男孩所说，你有病你需要看医生，但是她不会去看，她父亲由于精神病而去世让她很恐惧，也许这一切都来自恐惧，在她的俄狄浦斯期缺少一个男性，她的性变态也许也来自于此。留给精神分析师去分析吧。
她自身没有力量去反抗她母亲的控制，这时候出现了一个爱她的有活力的男孩，她也许并不是那么爱他，她只是喜欢这感觉，她喜欢由她的方式操控着他，他不是那个一直被母亲操控的她，终于受不了，她又哀求他。
哀求他控制她虐待她，但是他那么做了，又是那么的痛苦。
她也许也是爱他的，但是方式很极端，就是因为他安慰她紧张的学生，她就毁掉了有天分的得意门生，（也可能是她母亲说，如果她弹的比你好怎么办）。她的爱疯狂，自己说理性总是战胜感性，其实只是骗人的。
那个男孩也不是没有问题，可能由于英俊的外表很招女孩喜欢，他找到一个女朋友不费吹灰之力
看得惊心动魄。
某些方面来说能理解她。从小受母亲专制传统的教育，对男女之事的严厉，长时间压抑欲望，习惯了在人前伪装冷漠清高，因而私下无法抑制做出偷窥别做爱、看黄色影碟、极端的事。缺乏父爱又让女主更渴望爱情，一旦有人打开了心灵的绳索，便将原本的自己暴露出来了——在长期压抑下变得变态，渴望从虐待中感受性爱。最终走上变态的道理。
每个人或多或少都有一些心理问题，有的人遇事自省，善于调整自身与外界关系，最后渐渐化解。有的人,积压太久，一旦点燃
对有的人来说，爱很容易，遇到爱的人就爱了，遇到爱自己的人，时间一长也就爱了。可对有的人来说，爱不容易，比如外表克制实则内心疯狂的钢琴老师。
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钢琴老师的父亲是精神病患者，死于精神病院。母亲对她有很强的控制欲，不许她晚回家，毁掉她衣柜里的风骚衣服。在这样的家庭环境中长大，钢琴老师的自我一直受到压抑，对亲密关系充满恐惧，整个人一直是绷紧的状态，对学生也十分苛刻。但是性欲是人的天性，怎么压都压不住。钢琴老师也不例外，只不过她释放的性欲的方式有点变态：看A片，自残，偷窥别人车震。
这样的生活虽然痛苦，但也持续了几十年。一个阳光聪慧的男孩子出现，搅乱了老师的内心。最后老师心中的防线终于被瓦解，打开了自我。
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我喜欢这部片子，最大的原因在于它把学生瓦解老师心理防线的过程描写得十分细腻且合理。看完这部片子，你甚至能体会到自己被解放的快感。事先说明，这个过程很痛苦，心理承受能力弱的小伙伴慎看。
瓦解第一步：表达好感并靠近
学生听了老师演奏，立即被老师迷住。十分热情地走向老师
两个小时，心一直在纠结。电影狠晦涩，却直抵人心。
爱丽卡是钢琴教师，有着高深的造诣，她为人师，在众人眼里是优秀的老师。但，母亲的束缚，没有父爱，压抑，欲望，孤独，所有的一切让爱丽卡变成了一个心理严重扭曲的人。
她去音像店看成人录影带，她用小刀划破自己的下身自虐，她偸窥别人做爱得到自慰。
年轻的男子克雷默尔在一次家庭音乐会上爱上了爱丽卡，他试图接近他，他通过入学考试做了爱丽卡的学生。
也许爱丽卡真得疯了，对华特做的事，沃无法理解，起初完全的拒绝他，但又留给他希望，説我们以后联係的方式就是写信和打电话，但又残忍的抑制他的欲望，在共处一室的时候，在他根本无法克制自己的欲望的时候，却让他读她写的信，信里都是关於意淫，暴力，她説她想被捆绑，被锁住，被抽打等等自虐的行为，终于，华特无法忍受，在明白了爱丽卡的病态以后，他选择退出，并觉得眼前的女人是疯了，是骯脏的。
电影的结尾，他闯进了她的傢，打她，并粗暴强姦了她。
“这就是你想要的？虐待你？让你疼痛？是吗？”
“你説过，爱其实算不了什么
【钢琴教师】女主角从头到尾都是绝望的
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